宽待“不争气”的孩子
教育,是对生命个体的尊重和唤醒,是对人类的内在潜质的开发和拓展。要教育好孩子。首先要让孩子身心健康地成长。要达到这样的效果,需要亲子间不断的沟通,需要父母有一种平和的心境,一种智慧的胸襟,一种独特的教育方法。而这一切都离不开一颗宽容的心。
每个父母都希望自己的子女成才,都希望自己的子女按自己的意愿去学习,为自己“争气”。当然,现实生活中为父母争气的孩子不在少数,但不争气的孩子还是大有人在。在家长认为孩子“不争气”时,有些家长咆哮、斥责,有些家长威逼利诱,有些家长甚至大打出手,这些做法不但起不到应有的效果,相反,更增强了孩子的逆反心理,使他们对自己没有信心。对学习越来越厌恶。
其实,孩子“争气”和“不争气”只是相对的,是可以转变的。许多“争气”的孩子一开始也是“不争气”的孩子,也有一开始“争气”的孩子后来变成了“不争气”的孩子。孩子“争气”和“不争气”并不是孩子的问题,主要是父母的问题。在我们身边又有几个父母当孩子成绩不好,在学校中表现不好时,能抱有理解和同情的心态去与孩子沟通呢?
赵小刚从小就失去了父亲,母子相依为命。赵小刚上幼儿园的时候,有一天,通知家长开会,幼儿园的老师对赵小刚的妈妈说:“你的儿子有多动症,在座位上三分钟都坐不了,你最好带他到医院去看看。”
回家的路上,儿子问妈妈,老师都说了些什么?妈妈非常清楚自己的儿子,也许是从小失去父亲,自己对儿子过分爱护的缘故,使得儿子那样。她鼻子一酸,差点掉下了眼泪。因为全班40位小朋友,惟有他表现最差,老师也只表现出对儿子不满。但是,妈妈斟酌一番后,对儿子说:
“乖乖,老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不到一分钟,现在能坐三分钟了。其他小朋友的妈妈都非常羡慕妈妈,因为只有宝宝进步了。”
那天晚上,儿子的话也多了,吃饭也不用妈妈喂了,还试着要帮妈妈干活。
赵小刚上小学了,家长会上,老师说:“全班同学50名,这次语文考试,你的儿子排在第49名。我们怀疑他智力上有些问题,您是不是最好能上医院,带孩子查一查。”
回家的路上,妈妈流下了眼泪。当回到家里,坐在桌子上,对儿子说:“老师对你很满意,他说,你并不是个笨小孩,只要你细心些,考试时发挥好了,会超过你的同桌的,你的同桌现在是18名。”
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