孩子学习指导上的误区之二
“有的家长为了激励孩子上进,总是不断地数落孩子的不是。他们以为,数落就是教育,说孩子不行,就能激励孩子好学上进,改变落后状态。孩子不会写作业,问他功课,他一边讲解,一边数落,“你怎么这么笨!”“真是木头脑袋!”孩子考试成绩不好,他听了就生气,不断地用这样一些套话数落孩子.“我看你也不是读书的材料,干脆退学去卖冰棍算了!”“你这个孩子怎么不知道要强呢!”“一开家长会,老师准点你的名,把家长留下,叫老师数落,我都没脸去见你们老师!”
这些不厌其烦地数落孩子的家长认为,孩子听了他们的这些话,就会幡然悔悟,急起直追,下决心改变落后状态。但是,他们想错了,他们的这种做法,违背教育的原理,不可能产生他们期望得到的教育效果。孩子的童年和少年时代,缺乏正确判断和评价事物的能力,自我判断和自我评价的能力尤其差。他们住往把别人对自己的评价作为自我评价的依据。你总在那里说他笨,说他不是读书的材料,他就会产生认同感,承认自己笨,承认白己不是读书的材料,心安理得地承认自己的落后状态,不会奋力去改变这种现状。产生这样的后果,不是完全违背了家长的初衷吗?有一次,初一入学新生家长听完家庭教育科学讲座后,家长们纷纷写学习心得。其中一位母亲在自己的学习体会中写了这样一段话:“我的孩子学习成绩不太好,我们经常在他面前流露出失望和不满的情绪,天长日久,她产生了自卑心理,对自己没有信心,成绩每况愈下,‘我们落后生……’成了她的口头语,考试不及格瞒着家长,学习有了问题宁愿去找同学,也不问家长。孩子学习差,成了我们一块心病。现在看来,我对孩子的教育从表面看很严格,但剖析根本,却是把孩子当成了为家长争荣誉的工具,觉得自己的孩子不如人家的孩子,做父母的脸上无光,而没有下功夫去培养孩子良好的学习习惯和刻苦的学习精神。”
自信心是人才成长最重要的心理品质,有了自信心,才会有为实现既定目标而奋发的勇气;有了自信心,在困难和挫折面前,才不会访惶,才不会被折服,被压倒。我们有些家长虽然十分关心孩子的学习,但是教育不得法,在有意和无意中损伤了孩子的自信心,孩子的学习是很难搞好的。帮助孩子成功,促使孩子产生自信心,这是成功教育的基本原理。一个孩子从未尝过学习成功的欢乐,他是不可能热爱学习的。如果家长摈弃只会指责和数落孩子的陋习,代之以鼓励和赞扬,从多方面着手树立孩子的自信心,必然喜获事半功倍之效。
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