启发孩子多说话
孩子天生性情各异,有的能说会道,有的沉默寡言。对于不爱说话的孩子,首先应找出其原因,然后再加以引导。一般地说,这类孩子有的是胆小,在生人面前说话容易紧张,在人多的地方讲话脸红心跳,对这样的孩子,家长应鼓励他多说、敢说,并要举止大方、口齿清楚、声音响亮。
家长还应处理好孩子的情感表露与语言表达的矛盾,不要让本来讲话清晰流畅的孩子一见到家长就变得哆声哆气。碰到这样的情况,家长们要明确地提出:“你把你要说的事情清清楚楚地给我讲一遍。”家长要注意用富于启发性的谈话使孩子的想像力和表达力得以充分展开。有些家长总喜欢让孩子做简单的是非判断,这种谈话是封闭式的,不利于孩子语言的发展。当孩子有动作上的要求时尽量让他用语言表达出来。这里再次提醒家长禁用“娃娃腔”同孩子讲话。
要想提高孩子的口语水平,家长讲话也需讲求艺术性。作为家长还要有足够的耐心,态度要诚恳。当孩子发问时,你也许很忙,没空解释,或你不知如何回答时,一定要坦诚相告,切不可粗暴拒绝,否则孩子会失去发问的勇气。
应多鼓励孩子说复句和完整句,并不断提高其词汇的概括水平。可以用打电话的方式训练孩子的口语表达和听觉能力,用朗读和背诵训练孩子具有良好的语感,并且要针对孩子发音存在的问题选择内容。
有的孩子因患有多动症,存在思维障碍,学习困难,注意力不集中,白控能力差,严重影响了语言表达能力。对这样的孩子,家长要有足够的耐心,反复训导,并尽量多给孩子创造条件,使他有机会表达自己的思想。
有的孩子患有抽动症,由于不自主的眨眼、摇头、点头、扭脖子等动作怕别人嘲笑而深感自卑,不愿抛头露面,也不敢在人前讲话。对这样的孩子,除了积极地对其原发病进行药物治疗外,还要对其语言、行为等异常表现进行有针对性的训练。这就要求家长充分发挥亲情的优势,多与孩子谈心、交流,同时丰富孩子的生活,使孩子有说话的材料和兴趣。如春天、秋天带孩子郊游,冬天带孩子观雪景、打雪仗、堆雪人,夏天带孩子去游泳等等。让孩子在活动中丰富知识,开阔视野,就可使孩子想说、爱说,尤其是有话可说。
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