孩子不愿听家长的大道理怎么办?
我之所以分享这个主题,是因为前一段时间,我跟我们学校成绩特别好的孩子有过一次对话,对话的内容让我很震惊,当时,我问了两个学习特别好的孩子一个问题:“你们愿意跟自己的父母在一起么?”,他们两个人都摇头,不愿意在闲暇时与自己的父母相处,而这两个孩子,都是学习成绩特别优秀的孩子,他们俩都因为物理竞赛成绩优异被保送到清华大学。我问:“为什么不愿意与父母相处呢?”他俩异口同声的说:“因为父母老是讲一些大道理”这让他们不胜其烦,所以不喜欢与父母待在一块。
然后,我就问他们:“什么叫大道理?你举个例子来说说?”同学就举了个例子:“我爸爸反复告诫我,除了学好物理以外,还应该多关注其他学科,比如,数学和化学,要进行跨学科的学习,然后,我的物理专业才能走的足够远。”他觉得这些话是大道理,他听不进去。
之所以我觉得很诧异,乃至震惊,因为我觉得,他爸爸说的不是大道理,是人生实实在在的体验、体会。如果只是钻研一个学科,你可能不会在这个学科走的很远,很多时候,需要跨学科的学习,才能有可能触类旁通,在自己的学科里有所建树,有独特的发现,所以,我觉得他爸爸说的很好呀,根本不是大道理,如果我是他爸爸的话,我也可能跟孩子说同样的话。
孩子们听不懂类似这样的“大道理”
这事情让我思考了良久,我觉得,孩子所认为的大道理,不是说大人讲的不对,而是,大人讲的道理,是大人的人生体验,而孩子自己却没有体验过,对于孩子们没有亲身体验过的道理,孩子们往往就认为,这是“大道理”,即便这是大人认为的实实在在的生活中的道理、真理。所以,我就在反思,我自己在给学生讲的道理中,有多少是我自己的人生总结、体验,而并非孩子有过体验的道理呢?我想,这样的“道理”是有很多的。
我们大人,常常会讲很多道理,但是,这些道理在孩子那里不起作用。之所以不起作用,是因为这些经验、体验没有与孩子的实际生活建立联系。所以,他不可能往心里去,顶多只是表面上尊敬你,听你把道理讲完,然后这件事情就过去了,仅此而已。原先,我们以为孩子不喜欢大人讲“大道理”,是讲那些国家呀,民族呀,毫不利己专门利人,远大抱负远大理想这些…这理解其实是不对的,这只是大道理的一部分。
刚才我们说的大道理,在我们大人看来是人生经验的分享,但是,在孩子看来,却是大道理,这就使得我们在跟孩子沟通的时候,要特别的考虑孩子的经验世界已经有的经历经验,是否跟我们将要阐明的道理有联系,如果孩子没有办法把你的道理与自己的经验世界建立起联系,那么,你讲的内容就没有办法被孩子理解和接受。这就让我想起,我在教育孩子的时候,讲过的道理。
■ 比如,孩子,只要你足够努力,只要你尽了力,尽力而为就好,至于结果,并不是最重要的,重要的是要尽力而为。以前,我觉得我讲的没错,但是,现在,我觉得自己讲的是有问题的。“尽力而为”不但是一个大道理,而且,不可操作。对孩子来说,什么是尽力而为?没有标准,很难理解。所以,我觉得,与其跟孩子说学习要尽力而为,不如,给出一个具体的目标,比如,“孩子,你的数学要考98分,语文考98分,达到这个标准,爸爸妈妈就觉得你是做到尽力而为了。”一个具体的目标虽然看起来没有“尽力而为”来的高端,但“98分”是一个可以捕捉到的具体目标,所以,我认为,我们讲“尽力而为”的时候是一句大话,似乎不如“98分”。
■ 又比如,学校现在会教育孩子“团结同学”、“尊敬师长”,其实,对学生来说,这也是“大道理”。因为没有给孩子具体的操作和实现方式,怎么做是“团结同学”,怎么做又没有做到“团结同学”?是不是跟同学搞好关系,迎合同学,才叫做团结同学呢? 这方面,家长没有清晰的明确的提供可操作方案,只是讲一些大道理,对于孩子来说,是非常头痛的,也是很难去遵守的。
我们可以明确的给孩子阐述,什么是团结同学呢?同学跟你讲话的时候,要看着人家,专心致志的听,不要走神,这就是团结同学;当同学被老师惩罚的时候,你不要在旁边看笑话,不要幸灾乐祸,这就是团结同学;当同学在课上,回答问题出彩的时候,你要真诚的表示赞叹,或者是用眼神,或者是用表情,或者是轻微的发出一点点声音,如果是特别出彩的时候,在体育场,运动场一类的地方,你要为同学出彩的地方喝彩,鼓掌,这就是团结同学。
总之,如果我们讲的话、传递的信息是清晰的,可操作的,那孩子才愿意听,他才愿意去做,清晰的目标是他可以实现的,他觉得做起来不难,看得见,摸得着,有标准。不然的话,孩子在成长的过程中可能就会遇到一些困惑。我们大人总是习惯的给出一些原则、愿景、目标,去激励孩子,但是,不太愿意思考怎么能够铺垫,一步一步的让孩子去接近这个目标,最后,回过头来还往往抱怨孩子不听话。在很多时候,我觉得是冤枉了孩子。
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